Выпуск №7: Естественно-научная зона дома: особый взгляд на мир 🌱

Когда в семье растет особенный ребенок, организация пространства требует чуть больше внимания и любви. Монтессори-среда хороша тем, что она гибкая: она подстраивается под потребности конкретного малыша, а не заставляет его подстраиваться под правила.

Естественно-научная зона дома — это не школьный урок. Это место, где ребенок с ОВЗ может чувствовать себя спокойно, изучать мир в комфортном для себя темпе и получать новые сенсорные впечатления.

Делимся мягкими советами по ее организации 🤲

1. Безопасность и доступность прежде всего 🛡
• Все баночки с природными материалами должны быть небьющимися (пластик, металл).
• Если ребенок неуверенно сидит или ходит, поставьте материалы на устойчивую поверхность с бортиками (поднос с высокими краями), чтобы камешки не скатывались на пол.
• Для детей с РАС важно визуально ограничить пространство: выделите для занятий один конкретный коврик или столик. Так ребенку легче понять границы деятельности.

2. Сенсорная интеграция: исследуем через ощущения 🖐
Многие дети с ОВЗ познают мир через кожу, рот или движение. Не запрещайте это, а направляйте.
• Коробка с «сокровищами»: наполните её материалами разной фактуры: гладкая морская галька, шершавая кора, пушистое перо, тяжелый металлический шарик.
• Для детей с тактильной гиперчувствительностью (боязнь грязных рук) начинайте с «закрытого» контакта: сложите фасоль или песок в плотный zip-пакет. Ребенок может мять его, смотреть, как пересыпаются крупинки, но руки остаются чистыми.
❗Важно! Если ребенок тянет все в рот, используйте крупные предметы (шишки, большие ракушки), которые нельзя проглотить, или сделайте «безопасное тесто» из муки и соли.

3. Наблюдение за природой: не торопим события.
Для детей с задержкой развития важны многократные повторения. Не ждите, что ребенок сразу запомнит названия.
• Поставьте на подоконник одно-два растения, за которыми интересно наблюдать: толстянка (она не боится, если ее случайно заденут) или овес, который быстро выпускает стрелку.
• Полив. Если у ребенка плохая моторика, используйте не лейку, а большую пипетку или влажную губку. Пусть он набирает воду в губку и выжимает в горшок. Это отличное упражнение для развития кисти, не требующее точности движений.

4. Простые опыты: магия или наука? ✨
Не усложняйте. Ваша цель — удивление и эмоциональный отклик, а не химическая формула.
• Сенсорные бутылочки: плотно закрутите в пластиковой бутылке воду с блестками, масло с водой или крупу с мелкими фигурками. Потрясите вместе с ребенком. Это успокаивает, развивает зрительное внимание и абсолютно безопасно.
• Игры с водой: поставьте таз с теплой водой и дайте губки, ситечки, плавающие и тонущие предметы (камень и деревянная щепка). Если ребенок обливается — не беда, это часть процесса.

5. Коммуникация и альтернативная связь 🗣
Для неговорящих детей естественно-научная зона может стать местом для диалога.
• Сделайте карточки PECS или распечатанные картинки: «камень», «вода», «лить», «смотреть».
• Когда ребенок берет в руки ракушку, приложите картинку к его руке и четко произнесите слово. Так он учится связывать предмет с символом.

6. Что делать с «нежелательным» поведением? 🤔
Ребенок может рассыпать крупу или разлить воду специально.
• Монтессори-подход: Это не шалость, а исследование свойств.
• Если ребенок разбросал фасоль, не кричите. Скажите: «Фасоль упала на пол. Она твердая и круглая. Давай соберем ее вот этим совком. Смотри, как весело она стучит!».
• Если ребенок отказывается от занятия сегодня — уберите материал и предложите его через неделю. Вкус к исследованию приходит не по расписанию.

Главный совет ❤
Снизьте ожидания. Ваш ребенок может не построить сложную классификацию животных, но если он с улыбкой протянул руку к воде или погладил мох — это уже огромный шаг в познании мира. Хвалите за процесс, а не за результат, и следуйте за интересом малыша.

Адаптация — это не про «упростить», а про «сделать доступным».

—

Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом"
с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

#МонтессориДети_Счастьерядом
#ФондПрезидентскихГрантов

🏡✨6 выпуск рубрики «Монтессори мама»: Математика как приключение: создание зоны Монтессори дома.

Математика — это не просто цифры и счет, а язык логики, порядка и красоты окружающего мира. Для детей с особыми образовательными потребностями этот язык особенно важен: он структурирует мышление, развивает умственные операции и дарит чувство уверенности через освоение конкретных навыков.

Метод Марии Монтессори, с его принципом «Помоги мне сделать это самому» и акцентом на сенсорном опыте, идеально подходит для знакомства с математикой детей с разными возможностями. Создание специальной зоны дома — это не про сложный ремонт и дорогие материалы, а про продуманную, доступную и поддерживающую среду.

Основные принципы: что важно помнить родителям
1⃣ От конкретного к абстрактному. Все математические концепции должны сначала ощущаться руками. Прежде чем увидеть цифру «3», ребенок должен подержать в руках 3 бусины, 3 шишки, 3 яблока.
2⃣ Индивидуальный темп. Ребенок с ОВЗ осваивает мир в своем ритме. Не торопите его. Повторение — не враг, а друг. Одно действие, доведенное до автоматизма, даст больше уверенности, чем беглое знакомство с десятью.
3⃣ Адаптация, а не усложнение. Задача родителей — не найти «особые» материалы, а грамотно адаптировать классические Монтессори-материалы или их аналоги под возможности своего ребенка. Это может касаться размера, текстуры, способа предъявления.
4⃣ Порядок и доступность. Каждый материал имеет свое четкое место на открытой полке. Ребенок должен видеть его, иметь возможность выбрать и, что критически важно, убрать на место самостоятельно или с минимальной помощью. Это воспитывает организованность и уважение к среде.

Шаг за шагом: организуем пространство 📦
📍 Место. Уголок стола, низкая полка в стеллаже, даже большой поднос на комоде — этого достаточно. Зона должна быть хорошо освещена и находиться в спокойном месте.
📍 Хранение. Используйте корзины, подносы, небольшие ящички. Каждый материал лежит в своем контейнере. Это визуально структурирует пространство.
📍 Эстетика. Красота привлекает. Выбирайте материалы из натуральных тканей, дерева, приятных на ощупь. Избегайте пластиковой мигающей мишуры — она рассеивает внимание.

Сердце математической зоны: материалы и их адаптация ❤

Вот как можно выстроить «дорожную карту» от простого к сложному, учитывая разные потребности.
🔹 Этап 1: Сенсорная основа и подготовка (предматематика)
Здесь мы развиваем чувства, которые лягут в основу математических понятий: вес, размер, форму, объем.
• Рамки-вкладыши и сортеры: идеальны для развития зрительно-моторной координации и понятия «больше-меньше».
• Цилиндры-вкладыши: тренировка зрительного восприятия размеров.
🔹 Этап 2: Знакомство с количеством и символом
• Числа и кружки: классический материал, где число (например, «5») связано с конкретным количеством предметов (5 палочек/5 кружков).
🔹 Этап 3: Личный творческий набор «Сделай сам»
Самые ценные материалы часто создаются своими руками с учетом интересов ребенка:
• Счетные корзины: в корзинку кладете тему (например, «Осень»: 5 шишек, 5 каштанов, 5 желтых листьев). Задача — пересчитать, разложить по мисочкам.
• Тактильные цифры: вырезать цифры из фетра, картона, обклеить их крупой, пуговицами, помпонами.
• Карточки с количествами: на одной стороне — цифра «3», на обороте — 3 наклеенных фасолины или 3 нарисованные машинки.
• Сортировка и счет: просеивать смесь фасоли и чечевицы, а потом считать группы. Считать ступеньки по пути в ванную. Раскладывать ложки на столе по количеству гостей.

🌟 Главный совет: наблюдайте и следуйте за интересом

Ваш ребенок — лучший гид. Он может подолгу возиться с переливанием воды (объем, больше-меньше) или бесконечно сортировать пуговицы (классификация). Поддержите это увлечение. Математика начинается не с учебника, а с вопросов: «Хватит ли нам печенья на всех?», «Как разделить яблоко пополам?», «Чья башня из кубиков выше?»

Создавая математическую зону по Монтессори, вы создаете не просто уголок для учебы. Вы создаете безопасное пространство для открытий, где ребенок с ОВЗ может нащупать, взвесить, увидеть и, в конце концов, понять законы мира. И главное в этом процессе — ваше терпение, поддержка и вера в его уникальные способности.

Математика — это гимнастика для ума, и каждый ребенок заслуживает получить от этой гимнастики радость и уверенность в своих силах. 💫

—
Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом"
с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

#МонтессориДети_Счастьерядом
#ФондПрезидентскихГрантов

В проекте «Монтессори. Дети», реализуемом совместно с БФ помощи детям "Счастье рядом" логопед активно использует в своей работе комплекс КУБ РАС.

Данный КУБ объединяет строгую логопедию и свободный метод Монтессори. Специализированные тренажеры позволяют детям с особенностями развития осваивать речь в комфортном ритме, делая упор на самостоятельность.
✅ Ребенок учится в комфортном для себя темпе
✅ Развивается самостоятельность через свободу выбора
✅ Специализированные тренажеры КУБ РАС учли все особенности детей с РАС, делая занятия по развитию речи максимально эффективными.

Каждый участник проекта проходит насыщенную программу из 15 групповых и индивидуальных встреч с логопедом.
—
Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом"
с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

#МонтессориДети_Счастьерядом
#ФондПрезидентскихГрантов

В филиале "Заря" прошло увлекательное занятие для юных участников проекта "Монтессори. Дети", организованное в сотрудничестве с Благотворительным фондом "Счастье рядом" при поддержкеФонд президентских грантов
Мероприятие под названием "Путешествие в мир ощущений и порядка" было направлено на всестороннее развитие малышей.

В ходе занятия ребята активно тренировали мелкую моторику и координацию движений, развивали тактильные ощущения и учились концентрировать внимание. Особое внимание уделялось формированию базовых навыков самообслуживания, для чего использовались специальные материалы по методике Монтессори.

Как подчеркнула психолог учреждения Маргарита Андреевна, ключевым аспектом работы является развитие самостоятельности у детей. Каждому ребенку была предоставлена возможность самостоятельно выбирать, с чем работать, ориентируясь на собственные интересы. Специалист выступал в роли наставника и наблюдателя, деликатно направляя процесс, но не ограничивая свободу выбора воспитанников.

По завершении упражнений дети сами приводили в порядок рабочее место, что воспитывает в них ответственность и аккуратность.

Для многих детей простые вещи — познакомиться, попросить о помощи, поддержать игру или пережить проигрыш — даются невероятно трудно. Развитие навыков социального взаимодействия часто остается «за кадром».
совместно с БФ помощи детям "Счастье рядом" занятия с социальным педагогом — обязательная часть проекта.

📌 За весь цикл проекта каждый ребенок гарантированно примет участие в 15 занятиях.

—
Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом"
с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

#МонтессориДети_Счастьерядом
#ФондПрезидентскихГрантов

"Детей учит то, что их окружает" — Мария Монтессори.

🔑 Почему так важно создавать правильную среду для ребёнка дома? Потому что именно она влияет на его развитие и самостоятельность.

Дорогие родители! Для того, чтобы организовать Монтессори-среду дома, разделите пространство на зоны ( практической жизни, творчества,чтения) и обеспечьте доступ к материалам.

Позвольте ребёнку самостоятельно выбирать занятия и заботиться о себе. Внедряйте элементы быта для развития навыков, используйте натуральные материалы и меняйте их, чтобы пространство не становилось захламленным, а сохраняло интерес.

🗂 Зонирование пространства:
• Зона практической жизни: создайте место для навыков самообслуживания — уборки, приготовления пищи. Поставьте низкие полки с детскими инструментами, стульчики по росту, а на кухне — детские приборы и средства для уборки.
• Зона творчества: выделите место для рисования и рукоделия с коробками материалов, которые ребёнок сможет брать и убирать самостоятельно.
• Зона чтения: сделайте уютный уголок с низким креслом или подушкой, полкой с несколькими книгами и светильником для чтения.
• Зона ухода за растениями: поставьте небольшой горшок с цветком и лейку, чтобы ребёнок мог их поливать сам.

✨ Подготовка материалов и их доступность:
Размещайте развивающие материалы так, чтобы их было легко достать и убрать на место.
Не выставляйте всё сразу — оставьте 6-10 активностей, остальные периодически меняйте (например, раз в неделю).
В качестве материалов используйте крупы, шнурки, бусины, природные элементы — шишки и камни.

❗ Важное правило: подбирайте материалы по возрасту, интересу и потребностям ребёнка.

Создавайте гармоничную среду — и развитие вашего малыша будет радостным и увлекательным! 🌟

🔹Рубрика "МонтессориМама" запущена в рамках проекта "Монтессори. Дети".
В выпуске №1 мы подробно рассказали, что такое cреда Монтессори
—
Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом" с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

А знаете ли вы, что существуют основные цели домашней среды для развития ребёнка? 💡
✔ Обеспечение самостоятельности ребёнка
✔ Обучение концентрации
✔ Воспитание ответственности через выбор
✔ Привитие семейных правил и уважения друг к другу
✔ Забота о себе и близких
✔ Получение сенсорного и математического опыта
✔ Формирование и поддержание навыков, умений и качеств ребенка.

В методике Монтессори есть простое правило: сядьте на уровень ребёнка и посмотрите вокруг его глазами. Можете ли вы легко взять то, что нужно? Можете ли вы помыть руки без помощи?
Нравится ли вам то, что вы видите?
Если нет — создайте пространство, где всё необходимое будет в доступе! ✨

🎯 Совет по обустройству зоны сенсорного развития дома:
Выделите полочку в полном доступе для ребёнка и наполните её:
🧸Разнообразные материалы:
шнуровки, бизиборды, игровая посуда, музыкальные инструменты, сортеры, вкладыши.
👐 Тактильное развитие:
мешочки с крупой, разные ткани, парные материалы.
🎵 Развитие слуха:
шумовые цилиндры, звоночки, музыкальные инструменты, мелодичная музыка.
💭 Внимание и память:
игры на концентрацию — например, определять ткань с закрытыми глазами.

✅ Важные принципы:
Поддерживайте самостоятельность: пусть ребёнок сам выбирает занятия
Создавайте спокойную атмосферу для концентрации
Уважайте ребёнка как равного, позволяйте участвовать в жизни семьи

💬 А что вы готовы изменить у себя дома уже сейчас? Делитесь в комментариях! 👇

—
Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом" с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

💡 В рамках проекта «Монтессори. Дети» мы проводим обучающие занятия для родителей, где даём не теорию, а конкретные навыки для применения дома по различным направлениям:
✅ Качественное развитие зоны интеллекта и познавательных способностей;
✅ Повышение навыков самообслуживания;
✅ Повышение коммуникативных навыков;
✅ Вопросы личностного развития.

🌟 Главный результат: родители получают понятные схемы действий для дома, которые:
• Снижают беспокойство за развитие ребенка
• Дают уверенность в своих воспитательных силах
• Помогают создать предсказуемую и спокойную среду для всей семьи.

—
Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом" с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

«МонтессориМама»: Выпуск №3 Помоги мне сделать это самому: Какие правила помогают детям становиться самостоятельными?

Дорогие родители! Мы уже говорили о том, как создать развивающую Монтессори-среду дома. Но ее сердце — не столько материалы, сколько четкие и понятные правила. Они не ограничивают, а наоборот, дарят ребенку настоящую свободу — свободу в ответственности.

📝 Золотые правила Монтессори-среды
1⃣Свобода выбора и ответственность.
Ребенок сам выбирает, чем и как долго заниматься. Но он же несет ответственность за свой выбор: за материал, за свое рабочее место и за то, чтобы не мешать другим.
2⃣Уважение к другим
Мы учим детей простой и важной мудрости:
Все мы очень твёрдо знаем:
Мы друзей не обижаем!
Мы друг другу не мешаем,
Если просят – помогаем
Самое важное правило в Монтессори-группе: можно общаться с кем хочется и как хочется, но нельзя обижать других людей.
3⃣Забота об окружающей среде
Порядок во внешнем пространстве помогает создать порядок внутри. Мы учим детей:
Материалы мы берём,
Поиграем — уберём.
Если коврик на пути —
Коврик надо обойти.
Если ребенок забыл убрать материал спокойно напомните: «Ты забыл убрать материал. Тебе нужна помощь? Помнишь, где он лежал?».
Если ребенок отказывается убирать материал не заставляйте силой. Проявите уверенность: «Давай я уберу в этот раз. Он лежал вот тут. В следующий раз ты сможешь сам». Главное — ваш положительный пример.

✅ Что дают эти правила ребенку?
💡Аккуратность: дети учатся аккуратно обращаться с вещами, в том числе с хрупкими;
💡Организация рабочего места: дети учатся организовывать своё рабочее место, что способствует порядку и концентрации;
💡Взаимодействие в разновозрастной группе: единственные экземпляры материалов в среде учат детей социальному поведению и уважению потребностей других;
💡Независимость и самообслуживание: среда организована так, чтобы дети могли самостоятельно делать всё, что возможно: умываться, одеваться, ухаживать за растениями. Так достигается баланс свободы и порядка;
💡Грамотное включение взрослого: он не вмешивается, а ненавязчиво помогает ребенку освоить среду;
💡Осознанное поведение: дети учатся самоконтролю и осознанию того, как их действия влияют на других и на их окружающее пространство.

Правила в Монтессори-подходе — это не строгие запреты, а рамки, внутри которых расцветает детская самостоятельность, уважение к себе и к миру.

❓А как вам такое правило — «можно все, что не вредит другим и среде»? Сложно ли его придерживаться вашему ребенку? Поделитесь в комментариях! 👇

🔹Рубрика "МонтессориМама" запущена в рамках проекта "Монтессори. Дети".
—
Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом" с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

Рубрика "МонтессориМама" запущена в рамках проекта "Монтессори. Дети". Подробнее в нашем посте!

Дорогие мамы и папы, в первом выпуске мы расскажем, что такое среда Монтессори и почему она так важна для гармоничного роста вашего малыша.

Что это такое?
Среда Монтессори — это не просто комната с игрушками. Это специально организованное пространство, где все подчинено логике развития ребенка. Здесь нет хаоса — каждый предмет имеет свое место и цель.

Главный принцип: «Помоги мне сделать это самому».
Задача взрослого — не учить, а поддерживать самостоятельность ребенка. Малыш сам выбирает, чем заниматься, а родитель или педагог становится наблюдателем и помощником.

🍃6 ключевых принципов среды Монтессори
✅ Подготовленное пространство
— Низкие открытые полки с материалами.
— Четкие зоны: для практической жизни, сенсорики, математики, языка.
— Мебель по росту ребенка (столики, стулья, коврики для работы на полу).
✅ Свобода выбора
Ребенок сам решает, что его интересует прямо сейчас. Он может работать в своем темпе и возвращаться к занятию снова и снова.
✅ Специальные материалы
— Дидактические материалы Монтессори (например, розовая башня, шершавые буквы) учат через действия.
— У каждого материала есть контроль ошибок — ребенок сам видит, правильно ли он выполнил задание.
✅ Порядок во всем
«У каждой вещи — свое место». Дети учатся поддерживать порядок: после работы материал возвращается на полку. Это воспитывает внутреннюю дисциплину.
✅ Соответствие возрасту
Среда «растет» вместе с ребенком. Для малышей 1-3 лет — акцент на практические навыки (переливание воды, застежки). Для детей 3-6 лет — материалы для сенсорики, счета, чтения.
✅ Роль взрослого — поддержка, а не руководство
Взрослый не исправляет и не командует. Он показывает, как работать с материалом, и отступает в сторону, давая ребенку возможность экспериментировать.

Какой результат ждать?
🔹 Развитие самостоятельности — ребенок учится принимать решения.
🔹 Тренировка концентрации — малыши могут подолгу заниматься одним делом.
🔹 Развитие логики, моторики, речи через работу с тщательно продуманными материалами.
🔹 Формирование ответственности — уборка материалов становится привычкой.

А можно создать такую среду дома?
Конечно! Не обязательно покупать дорогие материалы. Достаточно:
🍃Организовать пространство по зонам.
🍃 Выделить низкие полки для игрушек.
🍃 Предоставить ребенку безопасные «взрослые» предметы (например, маленькую щетку для уборки или кувшин для воды).

В следующем выпуске мы подробно расскажем, как создать уголок Монтессори у себя в квартире! Следите за рубрикой 😊
—
Проект "Монтессори. Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом" с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

#МонтессориДети_Счастьерядом
#ФондПрезидентскихГрантов

В филиале "Заря" совместно с БФ помощи детям "Счастье рядом" реализуется проект «Монтессори.Дети», где каждый ребёнок может гармонично развиваться в специально подготовленной среде под руководством опытного психолога.

Ключевые особенности нашего подхода:

✨ Индивидуальная программа реабилитации для каждого ребенка, разработанная с учетом его особенностей и целей.

✨ Комбинированный формат: занятия проходят как один на один с психологом, так и в малых группах, что помогает развивать не только когнитивные навыки, но и социальные.

✨ Использование системы Монтессори: через самостоятельную работу с специальными материалами в подготовленной среде дети естественно и с интересом развивают свои способности.

🧩 Итог занятий — это качественное улучшение ключевых блоков развития, которое помогает детям стать более уверенными, самостоятельными и успешно адаптироваться в окружающем мире.
—
Проект "Монтессори.Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом" с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

#МонтессориДети_Счасьерядом
#ФондПрезидентскихГрантов

Дорогие родители, мы запускаем специальную рубрику — «МонтессориМама»! Рубрика будет посвящена практическим советам о том, как создать развивающую среду у вас дома.

Вас ждут:
🍃 Эффективные упражнения по методике Монтессори;
🍃 Идеи организации пространства для детей;
🍃 Ответы на вопросы от опытных специалистов.

👉 Сохраняйте себе рубрику и делитесь в комментариях, о чём бы вы хотели узнать первыми!
—

Проект "Монтессори.Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом" с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

#МонтессориДети_Счасьерядом
#ФондПрезидентскихГрантов

✅Рабочая группа!

Первое собрание уже прошло, и самые важные моменты были обсуждены. Создание рабочей группы из специалистов — важный шаг, который подчеркивает наш комплексный подход к реализации проекта. Это обеспечивает оперативный обмен информацией, взаимодействие с целевой группой, контроль выполнения целей и задач, а также анализ и мониторинг всех этапов реализации.
—
Проект "Монтессори.Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом"
с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря"

#МонтессориДети_Счасьерядом
#ФондПрезидентскихГрантов

Каждый ребенок уникален, и для его гармоничного развития важно понимать его сильные стороны и зоны роста. В рамках проекта "Монтессори. Дети" мы проводим входную диагностику, которая включает оценку:
🧠 Интеллектуальной сферы:
🔹Внимание
🔹Память
🔹Мышление
👕 Навыков самообслуживания;
💬 Коммуникативных и социальных навыков;
📊 Уровня сохранных функций и потребностей в реабилитации.

Почему это важно?
✅ Позволяет точно определить направления работы
✅ Помогает создать комфортные условия для развития
✅ Дает возможность увидеть прогресс ребенка

На основе этих данных мы разрабатываем индивидуальный план реабилитации, который учитывает особенности и потенциал каждого ребенка.

—

Проект "Монтессори.Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом" БФ помощи детям "Счастье рядом" с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря".

А что если в реабилитацию детей с ограниченными возможностями здоровья (от 4 до 10 лет) внедрить систему Монтессори?

Благодаря поддержки Фонда президентских грантов, мы можем сказать, что это откроет новые возможности качественного развития интеллекта, познавательных способностей, навыков самообслуживания, коммуникативных навыков, и навыков социальных взаимодействий.

Следите за социальными сетями и совсем скоро мы покажем начало реализации проекта в филиале "Центр социальной помощи семье и детям "Заря" Городского Центра социальной помощи семье и детям.

—

Проект "Монтессори.Дети: индивидуальный подход в реабилитации детей с ОВЗ с элементами системы Монтессори" реализуется БФ помощи детям "Счастье рядом"
с использованием гранта Президента Российской Федерации на базе "Заря"