В рамках реализации благотворительным фондом «Счастье рядом» проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фонда Президентских грантов, для детей был проведен новогодний праздник с аниматором, который провел веселые игры, конкурсы.

❄Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждёт Новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети. Ведь мы собираемся все вместе, детки получают подарки, поют песни и водят хоровод. Мы становимся в Новый год добрее и счастливее.

Состоялось уникальное для филиала "Центр реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья "Надежда" (https://vk.com/club194118879) открытое занятие по сенсорно-интегративной терапии для 30 приглашенных коллег из социальных и реабилитационных учреждений города, оказывающих услуги семьям с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья!

В рамках семинара специалисты освятили метод с практической и теоретической стороны, показав множество упражнений с использованием сенсорно-динамического зала «Дом Совы», секретов и «фишек» специалистов, реализующих сенсорно-интегративную терапию в коррекционных занятиях с детьми. Практику дополнила Елена Вячеславовна Шкурина (https://vk.com/burukina89) , пригласившая каждого к выполнению упражнений в сенсорно-динамическом комплексе.

Мы благодарим каждого из пришедших коллег и надеемся, что эти знания точно помогут вам в решении ежедневных задач в коррекционной работе!
--
Мероприятие является итоговым в реализации совместного с Благотворительным фондом «Счастье рядом» проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов (https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/)

https://sib-fm.turbopages.org/sib.fm/s/news/2022/12/14/na-reabilitatsiyu-v-dom-sovy-v-novosibirske-predstavili-rezultaty-sensornoj-integrativnoj-terapii-detej-s-ovz

В рамках реализации проекта "Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья" проводится индивидуальные консультации родителей психологами по вопросам развития ребенка.

❗Индивидуальная консультация помогает родителям и специалисту принять общее верное решение той или иной возникшей проблемы так, чтобы не нанести вред ребенку.

❗Специалисты рассказывают об индивидуальных особенностях ребенка касающиеся вопросов здоровья, общения в социуме, проблемы поведения, обучения, трудности общения с ровесниками.

Консультации проводятся в рамках проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья»
—
Проект «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» реализуется совместно с центром реабилитации "Надежда" с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов

Благотворительный фонд помощи детям "Счастье рядом" на базе центра реабилитации "Надежда" открыли уникальный сенсорно-динамический зал «Дом Совы» в рамках реализации социально значимого проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья».

Проект реализуется при поддержке Фонда Президентских грантов и направлен на реабилитацию детей с инвалидностью и ОВЗ посредством проведения комплексных курсов по сенсорной интеграции, логопедическим и психологическим коррекционно-развивающим занятиям.

Сенсорно-динамический зал – это пространство с набором специальных инструментов для развития сенсомоторной интеграции. Цикл занятий поможет повысить уровень развития у детей психомоторных функций, мелкой и крупной моторики, сенсорного восприятия, внимания, мышления, речи, памяти и коммуникативных навыков.

Для ребят с физическими и генетическими особенностями в развитии, у которых наблюдается сенсорная дезинтеграция, необходимо проводить занятия в сенсорно-динамическом зале. Они помогают центральной нервной системе ребенка стимулировать возможность сенсорно - интегрироваться.

Занятия проходят на индивидуальной основе по 30 минут на каждого ребенка, весь курс длится 10-15 дней. С детьми работает специалист центра – инструктор лечебной физической культуры.

«Дом Совы» сертифицирован и рекомендуется для использования в образовательных и детских дошкольных учреждениях. Все снаряды выполнены из прочных современных материалов и рассчитаны на длительное использование.

Благотворительный фонд помощи детям "Счастье рядом" на базе центра реабилитации "Надежда" открыли уникальный сенсорно-динамический зал «Дом Совы» в рамках реализации социально значимого проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья».

Проект реализуется при поддержке Фонда Президентских грантов и направлен на реабилитацию детей с инвалидностью и ОВЗ посредством проведения комплексных курсов по сенсорной интеграции, логопедическим и психологическим коррекционно-развивающим занятиям.

Сенсорно-динамический зал – это пространство с набором специальных инструментов для развития сенсомоторной интеграции. Цикл занятий поможет повысить уровень развития у детей психомоторных функций, мелкой и крупной моторики, сенсорного восприятия, внимания, мышления, речи, памяти и коммуникативных навыков.

Для ребят с физическими и генетическими особенностями в развитии, у которых наблюдается сенсорная дезинтеграция, необходимо проводить занятия в сенсорно-динамическом зале. Они помогают центральной нервной системе ребенка стимулировать возможность сенсорно - интегрироваться.

Занятия проходят на индивидуальной основе по 30 минут на каждого ребенка, весь курс длится 10-15 дней. С детьми работает специалист центра – инструктор лечебной физической культуры.

«Дом Совы» сертифицирован и рекомендуется для использования в образовательных и детских дошкольных учреждениях. Все снаряды выполнены из прочных современных материалов и рассчитаны на длительное использование.

В рамках реализации проекта "Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья" проводятся индивидуальные занятия с логопедом, направленные: на развитие речевой активности, речевого дыхания, экспрессивной речи с обогащением активного словаря и формированию грамматической стороны речи.

Подбор упражнений осуществляется с учётом психологических особенностей детей с целью совершенствовать технические навыки у ребенка.

Индивидуальные занятия считаются наиболее эффективными в преодолении речевых нарушений. Устанавливается контакт и понимание между логопедом и ребёнком, пропадает застенчивость.
В ходе занятия используются различные техники: дидактические игры, задания на сенсорику, упражнения на развитие высших психических процессов, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Продолжительность занятия зависит от степени тяжести нарушений артикуляционного аппарата и отставания в речевом развитии.

Проект «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» реализуется совместно БФ «Счастье рядом» @club89886706 с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов

В рамках реализации проекта "Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья" проводятся индивидуальные занятия с логопедом, направленные: на развитие речевой активности, речевого дыхания, экспрессивной речи с обогащением активного словаря и формированию грамматической стороны речи.

Подбор упражнений осуществляется с учётом психологических особенностей детей с целью совершенствовать технические навыки у ребенка.

Индивидуальные занятия считаются наиболее эффективными в преодолении речевых нарушений. Устанавливается контакт и понимание между логопедом и ребёнком, пропадает застенчивость.
В ходе занятия используются различные техники: дидактические игры, задания на сенсорику, упражнения на развитие высших психических процессов, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Продолжительность занятия зависит от степени тяжести нарушений артикуляционного аппарата и отставания в речевом развитии.

Проект «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» реализуется совместно БФ «Счастье рядом» с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов

Дом – это универсальная развивающая среда для ребенка. И каждый ребенок-личность, в которой заложен уникальный путь развития.

Конечно, родители это знают и любому из них хочется, чтобы этот путь был максимально насыщенным, способствующим всестороннему физическому, когнитивному и личностному развитию их детей.

❗Как насытить и разнообразить домашнюю среду, сделать ее полезной и развивающей для ребёнка,понимая и учитывая закономерности его развития и бережно относясь к его индивидуальности, родители узнают на обучающих занятиях, проходящих в рамках проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья»

—

Проект «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» реализуется совместно БФ «Счастье рядом» @club89886706 с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов

В рамках проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» проводится сопровождение реабилитантов врачом по ЛФК, врачом педиатром в течении всего периода участия в программе социальной реабилитации.

⭐Врач педиатр регулярно проводит осмотр детей с целью оценки соматического здоровья.

⭐Врач по лечебной физкультуре совместно с инструктором по лечебной физкультуре подбирают комплекс упражнений для занятий в «Доме Совы», опираясь на индивидуальные особенности ребенка. По итогам занятий проводится оценка эффективности реабилитации.
Пространство «Дом Совы» организованно таким образом, что при занятиях у ребенка улучшается способность контролировать свои движения, выстраивать их относительно окружения. Поддержание баланса и координации активирует работу левого и правого полушария. Создает новые ситуации, благодаря которым ребёнок учится новым способам быстро принимать самостоятельные решения.
Также проводятся консультации родителей для дальнейшего использования данных упражнений в домашних условиях.
Проект «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» реализуется совместно БФ «Счастье рядом» @club89886706 с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов

Еще до рождения, во внутриутробном развитии, формируются три ключевые сенсорные системы – вестибулярная, тактильная и проприоцептивная (равновесие, чувствительность кожи, восприятие тела) как база для дальнейшего чувственного развития. Позднее формируются обонятельная, зрительная, слуховая и вкусовая сенсорные системы. Каждая из систем состоит из следующих звеньев, входящих в центральную нервную систему:
❗рецепторов
❗нейронных проводящих путей
❗отделов головного мозга

Все эти важные составляющие сенсорной системы получают, объединяют информацию (стимулы), поступившую внешне по нескольким каналам восприятия, и далее интерпретируют её. Такая способность называется сенсорной интеграцией.

Если рассматривать более подробно, то сенсорной интеграцией называется происходящий в центральной нервной системе процесс организации ощущений, поступающих одновременно от разных сенсорных систем, который обеспечивает слаженное функционирование структур нервной системы и позволяет человеку осуществлять эффективное адаптивное взаимодействие с окружающей средой.

Благодаря данному процессу, информация, идущая одновременно по нескольким чувственным каналам, упорядочивается и объединяется в единое целое, что приводит к формированию целостного восприятия ситуации и создает возможность целенаправленного, осмысленного действия в этой ситуации. Кроме того, в процессе обработки сенсорной информации получаемые нами ощущения наделяются значением, и происходит отбор наиболее важной информации, на которой следует сконцентрировать внимание в данный момент.

Когда ребенок играет с кубиками, он "чувствует" их зрительно, а также кожей, мышцами и суставами кистей рук, "чувствует" стук кубиков друг о друга, одновременно с этим его мозг получает информацию о положении тела и его частей в пространстве от вестибулярных и мышечно-суставных рецепторов, также в этот момент он может чувствовать запах готовящейся на кухне еды и слышать звуки включенного телевизора. Благодаря правильной организации в мозге комплекса поступающих ощущений, ребенок видит кубики целостно, понимает, что это именно кубики, а не что-либо другое, и может производить с ними целенаправленные действия (например, складывать башню), при этом поддерживая определенную позу тела и не отвлекаясь на несущественные в данной ситуации запахи и звуки.

❗При ментальных или физических особенностях развития ребенка, часто у детей наблюдается нарушение обработки сенсорных стимулов, когда поступающие сигналы интерпретируются неправильно. В случае некорректной, неэффективной переработки центральной нервной системой сенсорных импульсов, особенно в тактильной, проприоцептивной и вестибулярной сферах, которые являются фундаментом остальных сфер чувствительности, можно говорить о сенсорно-интегративной дисфункции.

Но данное нарушение нужно компенсировать! И делать это можно благодаря сенсорно-интегративной терапии.

✅Цель сенсорно-интегративной терапии – благодаря усиленной сенсорной стимуляции, особенно, в вестибулярной, тактильной и проприоцептивной сферах, сбалансировать возможность центральной нервной системы обрабатывать внешние стимулы

✅✅Занятия по сенсорно-интегративной терапии являются способом развития возможности «чувствовать» правильно, коррекции психомоторных функций ребенка, стимуляции вестибулярной системы. Акцент во время занятий делается на интеграции вестибулярных, проприоцептивных и тактильных ощущений.

Это мощный инструмент в развитии речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных, физических возможностей детей.

Наибольшую эффективность методика даёт в коррекции детей с аутистическими расстройствами, синдромом Дауна, ДЦП легкой формы, проблемах двигательной системы, ЗПРР, гиперактивности, моторной неловкости.

Проект «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов

С самого своего рождения ребенок развивается, познавая окружающий мир.

❗И важную роль в развитии играет создание среды, наполненной играми и занятиями, которые направлены на получение новых знаний, умений и навыков.

И как именно можно организовать развеивающее пространство?

☺На данный вопрос на обучающих занятиях для родителей по вопросам организации насыщенного пространства в домашних условиях, наполнению его полезными и важными материалами рассказывает родителям педагог-психолог филиала в рамках реализации проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья»

❗Особое значение имеют различные "развивашки" — игры, помогающие совершенствовать мелкую моторику, развивающие мышление, творческое воображение, закрепляющие навыки самостоятельного выбора решений. Это может быть лото с картинками, мозаика, пазлы, игры со шнуровкой, песок и так далее согласно возрасту ребенка.

Благодаря развивающим играм, подходящим ребенку по возрасту и интересу, определяется «зона ближайшего развития», благодаря чему раскрываются способности ребенка, он становится более самостоятельным, ловким, любознательным, увереннее чувствует себя в кругу сверстников и взрослых людей!

—

Проект «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов

Творческое развитие, увлекательные техники

В рамках проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья»,.
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.

Творческое развитие — универсальный вид творчества, при помощи которого можно побороть стресс, внутренние страхи и фобии, а также развить креативность мышления и раскрыть собственный потенциал.
Самый наипростейший и эффективный способ психологической помощи, основанный на творчестве и игре.
Другими более простыми словами, это – лечение творчеством.
Основная цель наших занятий арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.
Материалы которые используются нашими педагогами самые простые: картон и цветная бумага, клей ПВА с кисточкой, материалы для аппликаций, краски, гуашь и др.
Работы получаются яркие, красочные. При этом сопутствует интересный рассказ о трудолюбивой совушке , которой нужно помочь с запасами.

В рамках проекта «Сенсорно-интегративная терапия для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» проходят занятия с психологом, направленные на коррекцию психологического и эмоционального состояния ребенка.

Использование пескотерапии на занятиях – эффективный и доступный метод, который стимулирует развитие речи, мелкой моторики, а также зрительно-моторной координации у детей.
Песочница - одна из форм социализации и налаживания коммуникации, а также отличный способ развития концентрации внимания.
Применение в работе различного вида песка: кинетического, кварцевого, шарикового, воздушного способствует снятию психоэмоциональное напряжения, помогает успокоить гиперактивных детей и настроить на положительный эмоциональный контакт со специалистом.

Песочная терапия в контексте арт-терапии способствует творческому самовыражению, развитию фантазии, художественной способности и познавательной активности.

А еще занятия с песком – радость и удовольствие, которое любит несомненно каждый ребенок!

Проект реализуется совместно с МБУ "Центр реабилитатации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья "Надежда", при поддержке Фонда президентских грантов